Le ministre de l’Éducation nationale, Edouard Geffray, a dévoilé son intention d’instaurer un concours général des collèges à partir de l’année 2027
Dans le but de promouvoir diverses formes d’excellence, le ministre de l’Éducation Édouard Geffray a annoncé, le 2 avril, la mise en place d’un concours général des collèges, inspiré du renommé concours général des lycées, comme il l’a précisé lors d’une interview accordée aux journaux du Groupe Ebra. Chaque institution pourra inscrire un maximum de 10 % de ses étudiants dans l’un des cinq domaines suivants : français, mathématiques, histoire-géographie, arts ou numérique-codage, a-t-il expliqué. Les inscriptions seront ouvertes à partir de l’automne pour des épreuves programmées en janvier et février.
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Le ministre a souligné la nécessité de fournir un objectif clair aux élèves les plus performants et motivés, dans le but de stimuler un environnement compétitif semblable à celui du concours général au lycée. Instauré en 1744, le concours général des lycées récompense annuellement les élèves les plus performants dans les domaines de l’enseignement général, technologique et professionnel, couvrant une variété d’environ quarante disciplines.
En parallèle, Édouard Geffray anticipe cette année une baisse significative du taux de réussite au diplôme national du brevet (DNB) en raison des nouvelles modalités. Pour la session 2026, la pondération de l’examen est augmentée de 50 à 60 % de la note finale, tandis que l’évaluation continue intègre dorénavant les notes de 3ᵉ, en remplacement de l’évaluation du socle commun de connaissance et compétences sur l’ensemble du cycle 4 (5ᵉ, 4ᵉ, 3ᵉ). Il met en garde en indiquant : « Il est possible que le taux de réussite au brevet atteigne 75 % avec moins de mentions. »
Selon lui, ce renforcement vise à souligner l’importance de la préparation pour un examen. Il a donc sollicité les directeurs d’établissement pour mettre en place une semaine de révisions obligatoire précédant l’épreuve. L’objectif vise également à préparer plus efficacement les élèves à leur transition vers le lycée. Il est souligné qu’il est essentiel de ne pas les tromper quant à leur niveau actuel, car être transparent sur ce point les aidera à réaliser les efforts nécessaires pour réussir en classe de seconde.
Le ministre a par ailleurs évoqué les 800 collèges qui rencontrent des difficultés scolaires importantes et qui nécessitent des ressources et un soutien spécifique à partir de septembre. Il a affirmé que des actions ont déjà été entreprises dans ces établissements, où plus de 40 % des élèves obtiennent moins de 8 sur 20 en français et en mathématiques au brevet. Après une phase de diagnostic effectuée durant premier trimestre, ces établissements se concentrent sur les leviers prioritaires visant à améliorer le niveau des élèves les plus en difficulté.
